Vorstellung des Projekts:

Die Klimakrise, die Ungleichheitskrise und die Krise der Demokratie sind die drei existenziellen Herausforderungen unserer Gegenwart, die sich gegenseitig bedingen und verstärken. Der fortschreitende Klimawandel verschärft Diskriminierungen entlang von Klasse, Geschlecht und rassistischen Zuschreibungen. Gleichzeitig gelten Ungleichheiten in postkolonialen, patriarchalen und finanzkapitalistischen Systemen als Treiber der globalen Erwärmung. An der Freien Universität Berlin werden Diversity und Nachhaltigkeit als Querschnittsaufgaben verstanden, die in alle Prozesse integriert sind. Dennoch werden Fragen zu Diversität und Nachhaltigkeit bisher eher getrennt behandelt.

Im Rahmen des Projekts soll diese organisatorische Trennung im Kontext Lehre reduziert werden, um einen Beitrag zu leisten, bei dem sich Diversity- und Nachhaltigkeitsziele gegenseitig fördern. Ziel des Vorhabens ist die Entwicklung von Informationen und Materialien, die Dozierende darin unterstützen, die Zusammenhänge zwischen individuellen, strukturellen und globalen Faktoren der ökologischen Transformation sowie der sozialen Gerechtigkeit sowohl methodisch als auch inhaltlich ganzheitlich in ihrer Lehre zu vermitteln. Dafür werden die beiden Arbeitsbereiche (‚Toolbox Gender und Diversity in der Lehre‘ und Stabsstelle Nachhaltigkeit und Energie) gemeinsam Lehrveranstaltungsbausteine entwickeln, die Lehrenden inhaltliche und methodische Anknüpfungspunkte, Umsetzungsmöglichkeiten, Materialien und Quellen bieten. In einem Workshop mit Multiplikator*innen werden abschließend Möglichkeiten erarbeitet, wie die entwickelten Inhalte und Methoden auf weitere Bereiche der Freien Universität übertragen werden können und welche Aspekte für Leitbilder oder Zielformulierungen genutzt werden sollten.

Die erarbeiteten Konzepte und Lehrmaterialien werden anschließend als Open Educational Ressource in die Toolbox Gender und Diversity in der Lehre eingepflegt und stehen so Lehrenden für die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen zur Verfügung. Geplant ist außerdem die Einbindung in das Grundlagenmodul des ABV-Kompetenzbereichs Nachhaltige Entwicklung. Studierende verschiedenster Fachrichtungen sollen auf diese Weise befähigt werden, angesichts multipler globaler Krisen ihren individuellen und kollektiven Beitrag zu einer nachhaltigeren Gesellschaft zu erkennen und Herausforderungen konstruktiv zu begegnen.