Freie Universität Berlin
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Master of Education - ISS/Gymnasiun
KONSEKUTIVER MASTERSTUDIENGANG
Der Master of Education an der Freien Universität Berlin vermittelt vertiefte wissenschaftliche, fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Kompetenzen für den Lehrberuf. Ziel des Studiums ist es, die im Bachelor erworbenen Kenntnisse weiterzuentwickeln und auf komplexe Fragestellungen des schulischen Unterrichts sowie der Bildungs- und Erziehungswissenschaft anzuwenden. Dabei werden aktuelle Forschungsansätze und wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisorientierten Ausbildungsanteilen verknüpft, um eine fundierte professionelle Handlungskompetenz für den schulischen Kontext zu fördern.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der theoriegeleiteten Analyse, Planung, Durchführung und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen. Studierende setzen sich mit didaktischen Konzepten, pädagogischen Fragestellungen sowie empirischen Forschungsmethoden auseinander und erwerben Kompetenzen zur Diagnostik, individuellen Förderung und Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen. Die enge Verzahnung von wissenschaftlicher Ausbildung und schulischer Praxis unterstützt die Fähigkeit, Unterricht evidenzbasiert zu entwickeln, kritisch zu reflektieren und an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anzupassen. Darüber hinaus stärkt das Studium die Kompetenz, eigene wissenschaftliche Fragestellungen zu bearbeiten und Erkenntnisse aus der Bildungsforschung in die berufliche Praxis zu übertragen.
Für den Zugang zum Lehramtsmasterstudiengang müssen Bewerber*innen die folgenden Voraussetzungen nachweisen:
- Bachelorabschluss, der auf diesen Master-Studiengang bezogen ist, mit einem integrativen Studium von zwei Fachwissenschaften und Lehramtsbezogene Berufswissenschaft (Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik), oder ein gleichwertiger anderer Hochschulabschluss.
Die lehramtsbezogene Fächerkombination des vorangegangenen Bachelor-Studiums muss beibehalten werden. Das Kernfach des Bachelor-Studiums wird als Fach 1, das Modulangebot des Bachelor-Studiums als Fach 2 studiert.
Bei Bewerber*innen, die ihren Studienabschluss an einer ausländischen Hochschule oder gleichgestellten Einrichtung erworben haben, ist der Nachweis von Deutschkenntnissen zu erbringen. Dies kann durch das Bestehen der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) oder durch Nachweis eines gleichwertigen Kenntnisstandes gemäß der Ordnung für die Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerberinnen und Studienbewerber an der Freien Universität Berlin erfolgen.
Liegt der Bachelorabschluss noch nicht vor, kann man sich nur dann bewerben, wenn u.a. die Anmeldung zur Abschlussarbeit vorliegt sowie der Arbeitsbeginn so festgelegt wurde, dass eine fristgerechte Fertigstellung innerhalb des laufenden Semesters möglich ist.
Weitere Informationen zu den Zugangsvoraussetzungen enthält die Zugangssatzung für den Masterstudiengang für ein Lehramt an Gymnasien.
Auf einen Blick
- Studienbeginn: Winter- und Sommersemester
- Regelstudienzeit: 4 Semester
- Studiensprache/-n: Deutsch (ggf. weitere)
- Abschluss: Master of Education (M.Ed.)
Studienplatzvergabe
Ob die Bewerbung für einen Studienplatz möglich ist und ob das Fach platzbeschränkt (NC) oder zulassungsfrei (kein NC) ist, wird jedes Semester neu festgelegt. Es wird unterschieden zwischen dem 1. Fachsemester und höherem Fachsemester.
Informationen zur Zulassung für Master of Education.
Studienaufbau
Der Lehramtsmasterstudiengang mit dem Fach 1 wird mit einem Fach 2 studiert, dabei ist die lehramtsbezogene Fächerkombination durch das vorherige absolvierte Bachelor-Studium vorgegeben.
Die Masterarbeit kann in der Fachwissenschaft, in Erziehungswissenschaft oder in der Fachdidaktik des Faches 1 oder 2 absolviert werden und soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine Forschungsaufgabe mit wissenschaftlichen Methoden selbstständig zu bearbeiten und darzustellen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Studienprogramms wird der Hochschulgrad Master of Education (M.Ed.) verliehen.
Die Studien- und Prüfungsordnung regelt Aufbau und Ablauf des Studiums und enthält detaillierte Beschreibungen der Inhalte und Qualifikationsziele jedes einzelnen Moduls sowie einen exemplarischen Studienverlaufsplan. Zudem definiert sie Art und Anforderungen der Prüfungsleistungen der Module und gibt die Leistungspunkte (LP) für jedes Modul bzw. jede Veranstaltung sowie den Arbeitsaufwand in Zeitstunden für das gesamte Studium an.
DSE: Studien- und Prüfungsordnungen (Überblick und Lesefassungen)
Fächer
Modulbeschreibungen für:
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Grundlagen der Planung und Analyse von Altgriechischunterricht |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Altgriechisch |
| Modul | Sprache und Literatur im kompetenzorientierten Altgriechischunterricht |
| Modul | Altgriechische Sprache und Literatur |
| Modul | Altgriechische Sprache – Vertiefung |
| Modul | Altgriechische Literatur – Vertiefung (nur 2. Fach) |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Wahlmodule | |
| Wahlmodul | Forschungskolloquium Altgriechisch |
Module des Studiengangs |
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Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Module |
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Modul |
Fachdidaktik Biologie - Ausgewählte Themen |
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Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Biologie (Praxissemester im 3. Semester) | |
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Modul |
Fachdidaktik Biologie - Entwicklung, Evaluation und Forschung |
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Zwei biologische Vertiefungsmodule |
Themengebiete zur Auswahl: Mikrobiologie, Neurobiologie, Molekularbiologie und Genetik, Entwicklungsbiologie, Ökologie und Evolutionsbiologie, Zoologie, Botanik, Humanbiologie |
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Erziehungswissenschaftliche Module |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation |
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Modul |
Pädagogische Diagnostik |
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Modul |
Lernforschungsprojekt |
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Module des Studiengangs |
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Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module |
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Die fachdidaktischen Module sind gemäß der nachfolgenden Tabelle organisiert. Zu beachten ist, dass im 3. Fachsemester das sogenannte Praxissemester stattfindet, d.h. die Studierenden sind vom 1.9. bis zum 31.1. sowohl als Praktikant*in an Schulen tätig als auch - in begrenztem Umfang in das Praxissemester begleitende Seminarveranstaltungen an der FU Berlin eingebunden.
Fachwissenschaftliche Module: Im Umfang von 10 LP (Fach 1) bzw. 15 LP (Fach 2) wählen die Studierenden Module aus: z. B. Chemie der Metalle, Chemie der Nichtmetalle, Bioorganische Chemie, Physikalisch-Chemische Konzepte Farbe/Farben/Farbstoffe, Synthetische Konzepte der Polymerchemie, Quantentheorie der Atome und Moleküle, Chemische Experimentiertechniken für die Schule, Professionelle naturwissenschaftliche Präsentation, Chemische Reaktionskinetik, Theoretische Chemie, Moleküldynamik, Umweltchemie: Luft/Wasser/Boden, Koordinationschemie, Organometallchemie, Fortgeschrittene Synthesemethoden. |
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Erziehungswissenschaftliche Module |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation |
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Modul |
Pädagogische Diagnostik |
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Modul |
Lernforschungsprojekt |
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Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Textkompetenz |
| Modul | Literaturwissenschaft |
| Modul | Linguistik für den Deutschunterricht |
| Modul | Literarische und audiovisuelle Werke der Gegenwart |
| Modul | Schulpraktische Studien im Fach Deutsch |
| Modul | Perspektiven deutschdidaktischer Forschung |
| Wahlmodul | Lernforschungsprojekt in Fachdidaktik Deutsch |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Modul | Wahlmodul |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Ausgewählte Themen der Englischdidaktik |
| Modul | Lernersprache – Englisch |
| Modul | Schriftliche und mündliche Sprachkompetenz im Unterricht – Englisch |
| Modul | Fachdidaktik Englisch: Entwicklung, Forschung und Evaluation Variante 1 oder 2 |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Englisch – Fach 1 oder Fach 2 |
| Wenn Studienfach Englisch als Fach 1: ein Vertiefungsmodul Wenn Studienfach Englisch als Fach 2: zwei Vertiefungsmodule |
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| Vertiefungsmodule D1 | Modernity and Alterity in the Literatures of Medieval Britain |
| Vertiefungsmodule D2 | Literary Studies: Periods – Genres – Concepts |
| Vertiefungsmodule D3 | Colonial and Postcolonial Literatures |
| Vertiefungsmodule D4 | Culture – Gender – Media |
| Vertiefungsmodule D5 | Sociolinguistics and Varieties of English |
| Vertiefungsmodule D6 | Structure of English |
| Vertiefungsmodule D7 | Semantics and Pragmatics |
| Vertiefungsmodule D8 | Language Change |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
Module des Studiengangs
Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Module - Philosophie/Ethik als Erstfach (37 LP)
- Philosophische Themen B
- Perspektiven ethischen Lernens in Theorie und Praxis
- Didaktik angewandter Philosophie
Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Module - Philosophie/Ethik als Zweitfach (42 LP)
- Philosophische Themen A
- Philosophische Themen C
- Perspektiven ethischen Lernens in Theorie und Praxis
- Didaktik angewandter Philosophie
Erziehungswissenschaftliche Module (Erst- und Zweitfach)
- Lernföderung und Lernmotivation
- Pädagogische Diagnostik
Module im Rahmen des Praxissemesters (Erst- und Zweitfach)
- Lernforschungsprojekt
- Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Ethik
Wahlbereich/ Masterarbeit
- Wahlmodul
Hinweis: Bezüglich der Wahl des Wahlmoduls informieren Sie sich bitte über das Angebot in der Studien- und Prüfungsordnung. Das Wahlmodul kann im Fach 1 oder 2, der Fachdidaktik 1 oder 2 oder in der Erziehungswissenschaft absolviert werden. Die Module für das Studium Ethik/Philosophie heißen „Exemplarische Themen der Philosophie“ und „Fragen, Themen und Kontroversen der Fachdidaktik Ethik/Philosophie“.
- Masterarbeit
Hinweis: Die Masterarbeit kann in Fach 1 oder 2, in der Fachdidaktik des Faches 1 oder 2 oder in der Erziehungswissenschaft absolviert werden und soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine Forschungsaufgabe mit wissenschaftlichen Methoden selbstständig zu bearbeiten und darzustellen.
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Fachdidaktik Französisch – Ausgewählte Themen |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Französisch |
| Modul | Fachdidaktik Französisch – Entwicklung, Forschung und Evaluation |
| Modul | Französische Philologie |
| Modul | Lernersprache – Französisch |
| Modul | Schriftliche und mündliche Sprachkompetenz im Unterricht - Französisch |
| Wahlmodul | Brennpunkte des Fremdsprachenunterrichts und der Fremdsprachendidaktik - Französisch |
| Wahlmodul | Sprache im schulischen Kontext - Französisch |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Wahlmodul | Professionelle pädagogische Beziehungen reflektieren |
| Wahlmodul | Vertiefung – Sprachbildung/DaZ |
| Wahlmodul | Spezielle Themen – Sprachbildung/DaZ |
| Wahlmodul | Gender, Diversity und Sexuelle Vielfalt im Fachunterricht |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Epochale Historische Kompetenzen (*) |
| Modul | Forschungsmethoden und Theorien in der Geschichtswissenschaft (**) |
| Modul | Fachdidaktik Geschichte – Ausgewählte Themen |
| Modul | Fachdidaktik Geschichte – Entwicklung, Evaluation und Forschung |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Module im Rahmen des Praxissemesters | |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Geschichte |
| Wahlbereich | |
| Modul | Wahlmodul |
Module des Studiengangs |
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Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module |
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Modul |
Fachwissenschaftliche Module (Fach 1: 15 LP / Fach 2: 20 LP) |
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Modul |
Fachdidaktik Informatik – Ausgewählte Themen (5 LP) |
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Modul |
Fachdidaktik Informatik – Entwicklung Evaluation und Forschung (5 LP) |
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Modul |
Schulpraktische Studien im Fach Informatik (12 LP) |
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Erziehungswissenschaftliche Module |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation (5 LP) |
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Modul |
Pädagogische Diagnostik (5 LP) |
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Modul |
Lernforschungsprojekt (11 LP) |
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Wahlbereich |
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Modul |
Fächerübergreifendes Wahlmodul (5 LP) |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Fachdidaktik Italienisch – Ausgewählte Themen |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Italienisch |
| Modul | Fachdidaktik Italienisch – Entwicklung, Forschung und Evaluation |
| Modul | Italienische Philologie |
| Modul | Lernersprache – Italienisch |
| Modul | Schriftliche und mündliche Sprachkompetenz im Unterricht - Italienisch |
| Wahlmodul | Brennpunkte des Fremdsprachenunterrichts und der Fremdsprachendidaktik - Italienisch |
| Wahlmodul | Sprache im schulischen Kontext - Italienisch |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Wahlmodul | Professionelle pädagogische Beziehungen reflektieren |
| Wahlmodul | Vertiefung – Sprachbildung/DaZ |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Lateinische Literatur und Kultur |
| Modul | Grundlage der Planung und Analyse von Lateinunterricht |
| Modul | Sprache und Literatur im kompetenzorientierten Lateinunterricht |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Latein |
| Modul | Sprachvertiefung Fach 1 oder Fach 2 |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
Module des Studiengangs |
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Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module |
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Modul |
Fachwissenschaftliches Modul nach Wahl* (10 LP) |
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Modul |
Wissenschaftliches Arbeiten in der Mathematik** (5 LP) |
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Modul |
Fachdidaktik Mathematik – Ausgewählte Themen (5 LP) |
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Modul |
Fachdidaktik Mathematik – Entwicklung, Evaluation und Forschung (5 LP) |
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Modul |
Schulpraktische Studien im Fach Mathematik (12 LP) |
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Erziehungswissenschaftliche Module |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation (5 LP) |
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Modul |
Pädagogische Diagnostik (5 LP) |
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Modul |
Lernforschungsprojekt (11 LP) |
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Wahlbereich |
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Modul |
Wahlmodul (5 LP) |
* Wählbare Module sind in der Studien- und Prüfungsordnung geregelt. StudentInnen und Studenten, die Mathematik als Fach 2 studieren, wählen und absolvieren zusätzlich ein zweites fachwissenschaftliches Modul (10 LP)
** Nur falls Mathematik als Fach 1 studiert wird.
Module des Studiengangs |
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Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module |
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Modul |
Vertiefung Moderne Physik |
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Modul |
Theoretische Physik für Lehramtsstudierende III |
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Modul |
Demonstrationspraktikum II |
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Modul |
Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Physik |
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Modul |
Fachdidaktik Physik – Ausgewählte Themen |
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Modul |
Fachdidaktik Physik – Entwicklung, Evaluation und Forschung |
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Erziehungswissenschaftliche Module |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation |
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Modul |
Pädagogische Diagnostik |
|
Modul |
Lernforschungsprojekt |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Ein Modul | Politische Theorie und Ideengeschichte, Konstitution politischer Ordnungen, Politische Systeme, Vergleichende und regionale Politikanalyse, Globales Regieren oder Internationale Wirtschaft und regionale Integration |
| Modul | Perspektiven der politischen Bildung |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Politik |
| Modul | Theoretische Grundlagen und Forschungsfragen der Politikdidaktik |
| Modul | Demokratietheorie (Nur bei Fach 2) |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
Module des Studiengangs | |
|---|---|
| Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
| Modul | Fachdidaktik Spanisch – Ausgewählte Themen |
| Modul | Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Spanisch |
| Modul | Fachdidaktik Spanisch – Entwicklung, Forschung und Evaluation |
| Modul | Spanische Philologie |
| Modul | Lernersprache – Spanisch |
| Modul | Schriftliche und mündliche Sprachkompetenz im Unterricht - Spanisch |
| Wahlmodul | Brennpunkte des Fremdsprachenunterrichts und der Fremdsprachendidaktik - Spanisch |
| Wahlmodul | Sprache im schulischen Kontext - Spanisch |
| Erziehungswissenschaftliche Module | |
| Modul | Lernförderung und Lernmotivation |
| Modul | Pädagogische Diagnostik |
| Modul | Lernforschungsprojekt |
| Wahlmodul | Professionelle pädagogische Beziehungen reflektieren |
| Wahlmodul | Vertiefung – Sprachbildung/DaZ |
| Wahlmodul | Spezielle Themen – Sprachbildung/DaZ |
| Wahlmodul | Gender, Diversity und Sexuelle Vielfalt im Fachunterricht |
Standort & Kontakt
Dahlem School of Education
DSE-Studienbüro
Habelschwerdter Allee 45
14195 Berlin
+49 30 838 63246
E-Mail
studienbuero@dse.fu-berlin.de
Homepage
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Absolvent*innen verfügen über vertiefte wissenschaftliche Kenntnisse und weiterführende berufsqualifizierende Kompetenzen.
Das erfolgreich abgeschlossenes dreijähriges Bachelorstudium und ein anschließendes zweijähriges Master-Studium mit eineinhalbjährigem Vorbereitungsdienst führen zum Amt des Studienrates*der Studienrätin.
Darüber hinaus bieten die beiden Fächer unterschiedliche weitere Möglichkeiten hinsichtlich des Berufsbildes und der Berufsmöglichkeiten eröffnen.
was wir bieten
Die Dahlem School of Education (DSE) bündelt die Lehrkräftebildung an der Freien Universität Berlin und vernetzt Fachwissenschaften, Fachdidaktiken sowie Bildungswissenschaften in einem gemeinsamen Ausbildungs- und Forschungsumfeld. Studierende des Master of Education profitieren von dieser fachbereichsübergreifenden Organisation, die eine enge Verzahnung von wissenschaftlicher Qualifizierung, schulischer Praxis und bildungswissenschaftlicher Forschung ermöglicht. Die DSE koordiniert die verschiedenen Studienbestandteile und unterstützt den Übergang zwischen den beteiligten Disziplinen sowie den Praxisphasen des Studiums.
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