Nach erfolgreicher Zulassung durchlaufen die Teilnehmer*innen ein viersemestriges Studium, welches mit einen Master of Education abgeschlossen wird. Dieser Abschluss berechtigt zum Eintritt in den Vorbereitungsdienst im Land Berlin. In den zwei Jahren des Q-Masters sollen Fachdidaktik im ersten und zweiten Fach, Fachwissenschaften im zweiten Fach, bildungswissenschaftliche Anteile und DaZ (Deutsch als Zweitsprache) studiert werden. Im dritten Semester ist die Teilnahme am Praxissemester vorgesehen.
Ein Novum stellen die in der Studienordnung festgelegten, obligatorischen Studienberatungen vor Beginn der Vorlesungszeit im ersten Semester und am Ende des zweiten Semesters dar. Hiermit soll auf die individuellen Voraussetzungen der Studierenden eingegangen werden: In diesen Beratungen wird ein individueller Studienverlaufsplan erstellt, der auf ihre jeweiligen Bedürfnisse angepasst ist. Dabei können die Studienangebote sowohl aus den vorhandenen Modulen des Lehramtsbachelors als auch des Lehramtsmasters der Freien Universität Berlin gewählt werden. Ein deutlicher Schwerpunkt liegt aber bei einer Auswahl aus den Mastermodulen. Das Praxissemester erfolgt dann gemeinsam mit den regulären Lehramtsstudierenden.
Für den Zugang zum Lehramtsmasterstudiengang müssen Bewerber*innen die folgenden Voraussetzungen nachweisen:
- Ein abgeschlossenes Hochschulstudium in einem Magister-, Diplom- oder Einfach- bzw. Monobachelorstudiengang mit mindestens 110 Leistungspunkten in zwei lehramtsrelevanten Fächern, davon mindestens 20 LP im zweiten Fach.
- Gegebenenfalls Nachweise über Sprachkenntnisse der Niveaustufe GER C1 (in den Fremdsprachen).
Lehramtsrelevante Fächer im Q-Master: Informatik, Mathematik, Physik, Englisch, Romanische Sprachen (Französisch, Italienisch, Spanisch) sowie Deutsch und Geschichte. Die Fächer Deutsch und Geschichte können ausschließlich als Zweitfach studiert werden, eine Kombination der beiden Fächer ist demzufolge nicht möglich.
Bei Bewerber*innen, die ihren Studienabschluss an einer ausländischen Hochschule oder gleichgestellten Einrichtung erworben haben, ist der Nachweis von Deutschkenntnissen zu erbringen. Dies kann durch das Bestehen der Deutschen Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) oder durch Nachweis eines gleichwertigen Kenntnisstandes gemäß der Ordnung für die Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerberinnen und Studienbewerber an der Freien Universität Berlin erfolgen.
Liegt der Bachelorabschluss noch nicht vor, kann man sich nur dann bewerben, wenn u.a. die Anmeldung zur Abschlussarbeit vorliegt sowie der Arbeitsbeginn so festgelegt wurde, dass eine fristgerechte Fertigstellung innerhalb des laufenden Semesters möglich ist.
Weitere Informationen zu den Zugangsvoraussetzungen enthält die Zugangssatzung der Freien Universität Berlin für den Masterstudiengang für das Lehramt an Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien mit dem Profil Quereinstieg.

Ob die Bewerbung für einen Studienplatz möglich ist und ob das Fach platzbeschränkt (NC) oder zulassungsfrei (kein NC) ist, wird jedes Semester neu festgelegt. Es wird unterschieden zwischen dem 1. Fachsemester und höherem Fachsemester.
Informationen zur Zulassung für Master of Education.
Lehramtsrelevante Fächer im Q-Master: Informatik, Mathematik, Physik, Englisch, Romanische Sprachen (Französisch, Italienisch, Spanisch) sowie Deutsch und Geschichte. Die Fächer Deutsch und Geschichte können ausschließlich als Zweitfach studiert werden, eine Kombination der beiden Fächer ist demzufolge nicht möglich.
Der Masterstudiengang für das Lehramt an ISS/Gym. umfasst 120 Leistungspunkte (LP), die sich auf folgende Bestandteile verteilen:
Im Masterstudium werden die im Bachelor erworbenen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen vertieft und durch Module und Seminare der Erziehungswissenschaft und Sprachbildung ergänzt. Im Praxissemester hospitieren Sie, planen Unterricht und führen ihn angeleitet durch.
Fachwissenschaftliche und Fachdidaktische Module | |
|---|---|
| Modul |
Fachdidaktik I Fach 1 |
| Modul |
Fachdidaktik II Fach 1 |
| Modul |
Fachdidaktik I Fach 2 |
|
Modul |
Fachdidaktik II Fach 2 |
|
Modul |
Fachwissenschaft I Fach 2 |
|
Modul |
Fachwissenschaft II Fach 2 |
| Modul |
Fachwissenschaft III Fach 2 |
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Modul |
Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Fach 1 |
|
Modul |
Schulpraktische Studien im Unterrichtsfach Fach 2 |
Erziehungswissenschaftliche Module | |
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Modul |
Lernförderung und Lernmotivation im Gymnasium |
|
Modul |
Pädagogische Diagnostik im Gymnasium |
|
Modul |
Lernforschungsprojekt Gymnasium |
| Modul |
Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung |
Die Masterarbeit wird in der Regel im 2. Fach absolviert und soll zeigen, dass die Studierenden in der Lage sind, eine Forschungsaufgabe mit wissenschaftlichen Methoden selbstständig zu bearbeiten und darzustellen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Studienprogramms wird der Hochschulgrad Master of Education (M.Ed.) verliehen.
Die Studien- und Prüfungsordnung regelt Aufbau und Ablauf des Studiums und enthält detaillierte Beschreibungen der Inhalte und Qualifikationsziele jedes einzelnen Moduls sowie einen exemplarischen Studienverlaufsplan. Zudem definiert sie Art und Anforderungen der Prüfungsleistungen der Module und gibt die Leistungspunkte (LP) für jedes Modul bzw. jede Veranstaltung sowie den Arbeitsaufwand in Zeitstunden für das gesamte Studium an.
DSE: Studien- und Prüfungsordnungen (Überblick und Lesefassungen)
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Absolvent*innen verfügen über vertiefte wissenschaftliche Kenntnisse und weiterführende berufsqualifizierende Kompetenzen.
Das erfolgreich abgeschlossenes dreijähriges Bachelorstudium und ein anschließendes zweijähriges Master-Studium mit eineinhalbjährigem Vorbereitungsdienst führen zum Amt des Studienrates*der Studienrätin.
Darüber hinaus bieten die beiden Fächer unterschiedliche weitere Möglichkeiten hinsichtlich des Berufsbildes und der Berufsmöglichkeiten eröffnen.
Die Dahlem School of Education (DSE) bündelt die Lehrkräftebildung an der Freien Universität Berlin und vernetzt Fachwissenschaften, Fachdidaktiken sowie Bildungswissenschaften in einem gemeinsamen Ausbildungs- und Forschungsumfeld. Studierende des Master of Education profitieren von dieser fachbereichsübergreifenden Organisation, die eine enge Verzahnung von wissenschaftlicher Qualifizierung, schulischer Praxis und bildungswissenschaftlicher Forschung ermöglicht. Die DSE koordiniert die verschiedenen Studienbestandteile und unterstützt den Übergang zwischen den beteiligten Disziplinen sowie den Praxisphasen des Studiums.
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